고용허가제·EPS-TOPIK 기준 TOPIK 쓰기 문어체 전략

TOPIK II 쓰기에서 구어체가 감점되는 이유와 문어체 전환 원칙을 정리했습니다. 고용허가제·EPS-TOPIK 기준으로 쓰기 문체를 분석해 시험과 현장 모두에 필요한 표현 전략을 안내합니다.

 

고용허가제 EPS-TOPIK은 일반 TOPIK 시험과는 다른 방향으로 준비해야 합니다. 무엇이 다른지, 무엇을 준비해야 하는지 한 번 살펴보도록 하겠습니다.

TOPIK 쓰기에서 ‘구어체’가 반복해서 문제가 되는 이유

TOPIK II 쓰기 영역, 특히 고용허가제와 연결되는 EPS-TOPIK 준비 과정에서 가장 자주 등장하는 감점 원인은 구어체 표현입니다. 많은 학습자가 일상 대화에서는 한국어로 자연스럽게 의사소통이 가능함에도 불구하고, 쓰기 점수에서 기대만큼의 결과를 얻지 못하는 이유가 여기에 있습니다. 말하기에서 익숙한 표현 방식과 시험에서 요구하는 글쓰기 방식 사이에는 분명한 차이가 존재하기 때문입니다.

TOPIK 쓰기 채점 기준은 단순히 문법이 맞는지를 보는 데 그치지 않습니다. 글 전체가 보고서형·논설형 문어체로 일관되게 구성되어 있는지, 그리고 제시된 주제를 객관적으로 분석하고 설명하고 있는지를 중점적으로 평가합니다. 반면 학습자가 일상에서 사용하는 표현은 대부분 “-요”로 끝나는 구어체이거나 말하듯 이어지는 대화체에 가깝습니다. 이 차이를 인식하지 못한 채 글을 작성하면, 내용이 충분하더라도 표현 영역에서 감점이 발생할 가능성이 높아집니다.

이러한 문제는 단순히 시험 점수에만 영향을 미치는 것이 아닙니다. 고용허가제 취업 이후 한국 산업 현장에서는 작업 보고, 상황 설명, 안전 관련 문서 이해 등에서 문어체 표현이 기본적으로 사용됩니다. TOPIK 쓰기에서 요구하는 문체는 시험을 위한 형식이 아니라, 현장 한국어의 기초이기도 합니다.

구어체가 감점으로 이어지는 구조적인 이유

TOPIK 쓰기에서 구어체가 문제 되는 이유는 종결어미 하나의 차이 때문만은 아닙니다. 구어체가 포함된 문장은 전체적으로 비공식적이고 구두적인 흐름을 가지게 되며, 이는 글의 신뢰도와 논리성을 동시에 약화시킵니다. 예를 들어 “사람들이 이 문제를 잘 몰라요”와 같은 문장은 의미 전달은 가능하지만, 분석이나 보고의 문장으로 보기에는 지나치게 일상적입니다.

또한 구어체 문장은 생각의 흐름을 말하듯 그대로 옮기는 경우가 많아 논리적 연결이 느슨해지기 쉽습니다. “그래서요”, “근데요”와 같은 표현이 반복되면 글은 설명문이 아니라 대화 기록처럼 보이게 됩니다. TOPIK 쓰기, 특히 52번과 54번 유형은 명확히 논설문·보고서형 글을 요구하기 때문에 이러한 표현은 평가 기준과 맞지 않습니다.

고용허가제와 관련된 한국어 문서나 작업 지시서 역시 동일한 원리를 따릅니다. 현장에서는 개인의 느낌이나 말투보다, 상황을 객관적으로 정리하고 필요한 정보를 정확히 전달하는 문장이 요구됩니다. 따라서 구어체는 단순한 스타일 문제가 아니라, 시험과 현장 모두에서 공통된 감점 요인이라고 볼 수 있습니다.

구어체를 문어체로 바꾸는 기본적인 전환 원칙

TOPIK 쓰기에서 구어체를 줄이기 위해 가장 먼저 점검해야 할 부분은 문장 끝 표현입니다. 일상 대화에서 자연스럽게 사용하는 “-요” 체는 말하기 상황에서는 문제가 없지만, 시험 글쓰기에서는 곧바로 구어체로 분류됩니다. 따라서 쓰기에서는 모든 문장을 서술형 종결어미로 통일하는 것이 기본적인 출발점이 됩니다. “-다”, “-이다”, “-해야 한다”, “-을 수 있다”와 같은 표현은 글 전체의 톤을 공식적으로 만들어 주며, 평가 기준에도 안정적으로 부합합니다.

이러한 어미 정리는 TOPIK 쓰기에서만 필요한 기술이 아닙니다. 고용허가제 취업 이후 한국 산업 현장에서 작성하게 되는 간단한 작업 보고나 점검 기록에서도 동일한 문장 형태가 사용됩니다. 말로 보고할 때와 달리, 문서나 기록에서는 감정이나 말투가 드러나지 않는 서술형 문장이 기본이기 때문에, 시험 준비 단계에서 이 방식에 익숙해지는 것이 이후 현장 적응에도 도움이 됩니다.

문장 끝 표현과 함께 반드시 점검해야 할 요소는 대화형 연결어입니다. “근데”, “그래서요”, “그리고요”와 같은 표현은 말할 때는 자연스럽지만, 글에서는 문장의 흐름을 느슨하게 만들고 논리 구조를 약화시키는 원인이 됩니다. 이러한 표현은 “그러나”, “따라서”, “또한”과 같은 논리적 연결어로 바꾸는 연습이 필요합니다. 이 과정을 통해 문장은 단순히 나열되는 것이 아니라, 원인과 결과, 대조와 보완의 관계를 분명히 드러내게 됩니다.

논리적 연결어를 적절히 사용하면 글 전체의 구조가 훨씬 안정적으로 보입니다. 평가자는 개별 문장의 완성도뿐 아니라, 문장과 문장이 어떤 관계로 이어지는지를 함께 살펴보기 때문에, 연결어 선택은 쓰기 점수에 직접적인 영향을 미칩니다. 특히 EPS-TOPIK과 연계되는 쓰기 유형에서는 이러한 구조적 명확성이 중요하게 작용합니다.

또 하나 중요한 전환 원칙은 주어 사용 방식입니다. 구어체에서는 “나”, “우리”, “너”와 같은 1인칭·2인칭 표현이 자주 등장하지만, 문어체에서는 이러한 표현을 가능한 한 줄이는 것이 바람직합니다. 개인의 생각이나 감정을 앞세우기보다는, 개념이나 현상을 주어로 삼아 문장을 구성하는 방식이 시험 글쓰기에 적합합니다. 예를 들어 “우리가 노력해야 해요”라는 표현보다는 “지속적인 노력이 필요하다”와 같은 문장이 훨씬 객관적으로 보입니다.

이러한 전환은 단순히 문장을 딱딱하게 만드는 것이 아니라, 글의 성격을 개인 의견에서 분석 중심으로 끌어올리는 역할을 합니다. TOPIK 쓰기에서 요구하는 것은 개인적인 공감이나 느낌이 아니라, 제시된 주제를 어떻게 이해하고 정리했는지에 대한 판단이기 때문에, 주어 선택 역시 중요한 평가 요소가 됩니다.

TOPIK 고득점 문어체가 갖추어야 할 기준

TOPIK 쓰기에서 평가되는 문어체는 흔히 생각하는 것처럼 무조건 딱딱하고 어려운 표현을 의미하지 않습니다. 핵심은 객관성과 일관성입니다. 감정이 드러나는 표현보다는 현상과 원인을 설명하는 문장이 중심이 되어야 하며, 주관적인 판단이 필요할 경우에도 분석적인 어휘를 사용하는 것이 바람직합니다.

또한 문장은 필요 이상으로 길어지지 않도록 구조적으로 정리되어야 합니다. 말하듯 이어지는 문장은 생각의 흐름은 드러날 수 있지만, 글로 읽었을 때는 핵심이 흐려질 수 있습니다. 따라서 하나의 문장에는 하나의 핵심 정보만 담고, 문단 단위로 내용을 정리하는 습관이 중요합니다.

각 문단은 하나의 중심 내용을 가지고 전개되는 것이 이상적이며, 문단 간에는 자연스러운 논리적 연결이 이루어져야 합니다. 이 과정에서 TOPIK 쓰기에서 자주 사용되는 한자어와 격식어를 적절히 활용하면 글의 전문성이 높아집니다. 이는 시험 점수 향상뿐 아니라, EPS-TOPIK 이후 실제 현장에서 접하게 되는 문서 표현과도 자연스럽게 이어집니다.

문어체의 일관성이 유지되면 글 전체가 안정적으로 보이고, 평가자는 글쓴이가 과제 유형을 정확히 이해하고 있다고 판단하게 됩니다. 결국 고득점 문어체란 어려운 표현을 많이 쓰는 것이 아니라, 시험의 목적에 맞는 방식으로 정보를 정리하고 전달하는 능력이라고 할 수 있습니다.

고용허가제 EPS-TOPIK 문법 실전 가이드

 

실제 쓰기에서 자주 나타나는 구어체 오류의 특징

TOPIK 쓰기에서 반복적으로 감점되는 표현들을 살펴보면 공통적인 특징이 있습니다. 말로 할 때는 자연스럽지만, 글로 옮겼을 때는 공식성이 떨어진다는 점입니다. 대표적으로 “-요” 체, 줄임말, 감정의 강도가 드러나는 부사, 말하듯 끊긴 문장, 직접 인용 형태의 대화체 표현이 이에 해당합니다.

이러한 표현들은 글의 성격을 분석문이나 보고서가 아니라, 일기나 경험담처럼 보이게 만드는 경향이 있습니다. 그 결과 문제 분석과 해결 방안 제시라는 과제 수행 목적이 흐려지게 됩니다. 특히 고용허가제와 연결되는 TOPIK 쓰기에서는 개인 경험 중심의 서술보다, 제시문을 기반으로 한 구조적 설명 능력이 훨씬 중요하게 평가됩니다.

또한 구어체 오류는 하나만 사용되어도 글 전체의 톤을 흔들 수 있습니다. 문장의 대부분이 문어체라 하더라도, 중간에 구어체 표현이 섞이면 문체 일관성 부족으로 감점될 가능성이 있습니다. 따라서 쓰기 연습 단계에서부터 구어체 표현을 스스로 점검하고 수정하는 습관을 들이는 것이 필요합니다.

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문어체 전환은 시험 이후까지 이어지는 능력이다

구어체를 문어체로 바꾸는 연습은 단순히 TOPIK 점수를 올리기 위한 기술에 그치지 않습니다. 고용허가제 취업 이후 한국 산업 현장에서는 작업 보고, 안전 안내 이해, 간단한 문서 작성 등 다양한 상황에서 문어체 표현이 기본적으로 사용됩니다. 시험 준비 과정에서 이러한 표현 방식에 익숙해질수록, 실제 현장에서의 의사소통 부담도 자연스럽게 줄어듭니다.

TOPIK 쓰기에서 요구하는 문체는 시험만을 위한 형식이 아니라, 한국 사회와 직장에서 사용되는 공식 언어의 기초라고 볼 수 있습니다. 구어체를 줄이고 문어체 중심으로 글을 구성하는 연습은, 시험과 현장을 동시에 대비하는 가장 효율적인 학습 방법입니다.

결국 문어체 전환 능력은 일회성 기술이 아니라, 한국에서의 생활과 근무 전반에 영향을 미치는 장기적인 언어 역량입니다. TOPIK 쓰기를 준비하면서 이 부분을 꾸준히 훈련한다면, 시험 결과뿐 아니라 고용허가제 이후의 적응 과정에서도 분명한 차이를 느끼게 될 것입니다.

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마무리하며

TOPIK II 쓰기에서 구어체를 피하고 문어체로 글을 구성하는 것은 단순한 형식 조정이 아니라, 시험의 목적에 맞는 사고 방식과 표현 능력을 보여 주는 과정입니다. 말하기에 익숙한 표현을 그대로 옮기는 대신, 객관적이고 구조적인 문장을 선택할 때 글의 완성도는 크게 달라집니다.

구어체 오류를 인식하고, 문어체 전환 원칙을 꾸준히 연습한다면 TOPIK 쓰기 점수 향상은 물론, 고용허가제 취업 이후 한국 현장에서 요구되는 언어 능력까지 함께 준비할 수 있습니다. 이러한 관점에서 쓰기 연습을 이어간다면, 시험과 실무 모두에서 안정적인 결과를 기대할 수 있을 것입니다.