한국어 쓰기 오류 (2) 썸네일형 리스트형 외국인 한국어 학습자 오류 피드백과 교수 전략 - 학습자의 언어 성장을 촉진하는 방법 외국인 학습자가 한국어를 학습하는 과정에서 나타나는 쓰기 오류는 단순히 문법적 실수에 그치지 않는다. 이 오류는 학습자가 새로운 언어 체계를 내면화하고, 한국어적 사고와 문화를 이해하며 표현하는 과정에서 나타나는 학습 흔적(trace)이다. 이번 글에서는 외국인 학습자 쓰기 오류를 효과적으로 피드백하고 수업 설계에 활용할 수 있는 다양한 전략을 제시하며, 학습자가 자기주도적으로 언어 능력과 문화적 감수성을 동시에 확장할 수 있는 방법을 다룬다.1. 오류 기반 피드백의 중요성1.1 오류를 단순한 실수로 보지 않기외국인 학습자가 작성한 문장에서 “틀렸다”고 단순히 교정하는 전통적 접근은 학습자의 성장에 한계를 준다. 쓰기 오류는 학습자의 내적 언어 체계가 어떻게 작동하는지 보여주는 중요한 단서다. 예를 .. 외국인 한국어 학습자의 쓰기 오류, 왜 발생하는가? 외국인 한국어 학습자의 쓰기 오류는 단순한 문법 실수가 아니라 언어 체계와 문화적 사고 차이에서 비롯된 학습의 흔적이다. 본 글에서는 쓰기 오류의 본질과 교육적 가치, 주요 발생 원인, 그리고 한국어 교사가 수업 설계에 이를 어떻게 활용할 수 있는지를 심층적으로 다룬다.1. 한국어 쓰기의 난점과 오류의 본질1.1 한국어 쓰기가 어려운 이유외국인 학습자에게 한국어는 말하기나 듣기보다 쓰기 영역에서 훨씬 더 높은 난이도를 요구하는 언어로 평가된다. 말하기나 듣기는 상대방의 반응에 즉각적으로 대응하며 자연스럽게 의미를 조정할 수 있는 반면, 쓰기에서는 문법적 정확성, 어휘 선택의 적절성, 문체의 일관성, 그리고 문화적 맥락까지 복합적으로 고려해야 한다. 한국어는 특히 주제 중심(topic-prominent) .. 이전 1 다음
